三
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把字句一直是对外汉语教学中的一个难点，句式复杂，应用更复杂。就是说，你不知道什么时候该用，什么时候不该用。这还真不是三言两语就能说清楚的。由于这个句式的难度大，学生往往会采取回避策略，也就是说，即使教师不厌其烦，在课堂上经过反复操练等各种方法让他们把这个句式烂熟于心，到了生活中，学生还是有一是地避免使用这个句式.
改用一些简单的句式表达差不多的意思。那么，怎么样才能教好这个把字句呢？我曾经看过一个优秀老师的视频示范课，他是这样讲把字句的： 一进教室，经过跟学生寒暄、问候甚至复习新课等常规环节后，直接把教室角落的一盆花搬到讲台上。不加解释。这一步，引起学生注意，也充分调动起了学生的好奇心。正在同学们大惑不解的时候，微笑发问：谁能说一下老师刚才做了什么？同学们带着疑惑，纷纷发言： “老师搬花到桌子上。” “老师搬花到讲台上”。有的同学知道“讲台”这个词。适当加以表扬。 “花从桌子上搬到讲台上。” “老师搬花从桌子到讲台上”。套用英语的句式。等等。等同学们说了很多句子后，老师问：“你们觉得这些句子对吗？” 同学们回答：对。师：我告诉你们：都不对。在学生的惊诧中，注意力也集中到了顶点。然后引出“把字句”。正确的说法应该是：“老师把花搬到了讲台上。” 其他剩下的，任何一本语法书上都有。