三
31
对外汉语教学所倡导的“以学习者为中心，以教师为主导”这个教学宗旨，主要是通过课堂教学来实现的。为了把教材的有关内容落实到学习个体，真正发挥教师的主导作用，就得重视和讲究课堂教学的基本方法。
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文章标签 ‘课堂游戏’
三
16
把字句一直是对外汉语教学中的一个难点，句式复杂，应用更复杂。就是说，你不知道什么时候该用，什么时候不该用。这还真不是三言两语就能说清楚的。由于这个句式的难度大，学生往往会采取回避策略，也就是说，即使教师不厌其烦，在课堂上经过反复操练等各种方法让他们把这个句式烂熟于心，到了生活中，学生还是有一是地避免使用这个句式.
十二
30
作者：孙琳
发表时间：2009-11-20 16:36
在国内对外汉语教学领域， 由于来华学习汉语的外国学生绝大多数是成年人，使得少儿汉语课堂教学研究没有受到应有的重视，相关论述还很鲜见。而海外汉语教学领域，少儿则是不可忽略的教学对象组成部分，在有些国家已成为主体，如澳大利亚。这种差异使得国内对外汉语教学的研究成果不能直接应用于海外少儿汉语教学实践中。
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十二
21
在澳洲有幸听了一个外国老师的汉语课。她本身是澳大利亚人，教小学一二三年级的汉语课。学生几乎全部都是澳洲孩子。她对汉字教学很有一套，现在就看看她的汉字教学法。
汉字是非汉语圈的人学习的一个绝对的难题，尤其是这边的孩子都不做家庭作业，家长也从来不执行监督的义务。怎么样在课堂上就让学生掌握对他们而言就像是天书一样的“汉字”，是每一个海外汉语老师头疼的大难题。
这个老师运用了以下的一些方法： 阅读全文…
十二
17
游戏的名字老师可以任意取，尽量取一个让他们一听就想玩的。其实小孩子对于游戏的狂热，只要是游戏，他们都喜欢。甚至他们顽皮时，我一说“再不听话今天我们就不玩游戏了”之后，每个人都很听话，不听话的孩子还会激起众怒。 阅读全文…
十二
16
少儿课堂游戏，除了卡片，还有很多。这些游戏的模型，老师在不同话题的课上可以灵活改编应用。一般一堂 40分钟的课上，我大概会玩两三个游戏，针对词汇、句型、语法和段落的游戏，都有。如果只玩一个游戏，就非常单调。很快就会失去学生的注意力。
每个课堂游戏，建议取一个比较有吸引力的名字。 阅读全文…
十二
15
大学本科开始，我在北京兼职教了三四年的小学生英语，也参加过其它机构的一些培训，观摩学习并且自己琢磨了很多教小孩子英语的方法。
现在在澳洲，虽然是在高中工作，积累的教小孩的游戏没有用武之地。但是我们一起被派过来的志愿者有在小学甚至在prep（就是幼儿园）工作的，大家的感受都是：教小孩子，一定要把上课变成游戏。所以，我打算把我的课堂游戏整理一下，供各位老师参考。 阅读全文…